Nuovo Parent Training a Torino TORINO. Al via dal 14 gennaio 2023 un ciclo di Parent Training per genitori di bambini tra i 6 e gli 11 anni con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività. Metodologia operativa, strumenti, obiettivi - L’attività del gruppo psicoeducativo si articola nel seguente programma: Gruppo chiuso. Da un numero minimo di
Normativa e reali pratiche inclusive per gli alunni con DSA e ADHD Relatrice: Germana Paoletti, germanapaoletti@libero.it Docente liceo scientifico “Antonio Labriola” – Roma La normativa sull’inclusione scolastica ha avuto una svolta molto importante nel 2010 con la legge 170, come questa norma abbia influenzato i processi e le programmazioni scolastiche introducendo il PDP come strumento
La presa in carico del paziente ADHD con intervento multimodale Relatrice: Erica Menotti, e.menotti@ccnpsanpaolo.it Psicologa, Psicoterapeuta, Presidente AIDAI Regione Lazio, Socio Fondatore CCNP San Paolo – Roma Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) è caratterizzato dalla presenza persistente di un quadro caratterizzato da disattenzione e/o iperattività-impulsività che può interferire con il funzionamento
ADHD in età prescolare: un modello diagnostico in una prospettiva evolutiva Relatrice: Maria Grazia Melegari, mgraziamelegari@gmail.com Cultore della materia in Neuropsichiatria infantile - Dipartimento di Psicologia evolutiva e Sociale, Università “La Sapienza”, Roma - Docente in Neuropsichatria Infantile presso Scuola di specializzazione in psicoterapia “Humanitas”-Università Lumsa L’inserimento del Deficit di Attenzione e Iperattività-Impulsività nell’ambito dei
ADHD e Coping Power Scuola: promuovere l’autoregolazione in classe Relatore: Iacopo Bertacchi, iacopobertacchi@hotmail.com Psicologo Psicoterapeuta, docente presso la Scuola di Psicoterapia Humanitas LUMSA Roma e l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo (A.N.Svi), Reggio Emilia, Formatore presso Centro Studi Erickson Il Coping Power Scuola o Coping Power Universal nasce nel 2009 come adattamento per il contesto scolastico
