ADHD e Coping Power Scuola: promuovere l’autoregolazione in classe Relatore: Iacopo Bertacchi, iacopobertacchi@hotmail.com Psicologo Psicoterapeuta, docente presso la Scuola di Psicoterapia Humanitas LUMSA Roma e l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo (A.N.Svi), Reggio Emilia, Formatore presso Centro Studi Erickson Il Coping Power Scuola o Coping Power Universal nasce nel 2009 come adattamento per il contesto scolastico
Corso di Alta Formazione per Tutor didattico con specializzazione in ADHD/DSA Terza edizione per l’anno 2022 del corso di formazione Tutor Didattico Specializzato per bambini DSA e ADHD. La figura del tutor specializzato negli ultimi anni sta prendendo sempre più piede e importanza all'interno del percorso di riabilitazione per questi disturbi. Il tutor, infatti, in
Profili penali della devianza e disturbi: aspetti pratici e tutele Relatrice: Valentina Valeri, valeri@studiolegalemgpp.it Avvocato penalista – mediatore penale minorile – Roma L’intervento che mi è stato richiesto in qualità di avvocato penalista del Foro di Roma ha come oggetto la stretta connessione tra le devianze e la capacità a delinquere, poiché minori e/o (giovani)
La comunità terapeutica ed il centro diurno come risorsa nei pazienti con ADHD e patologie correlate Relatore: Fulvio Guccione, fulvioguccione@gmail.com Neuropsichiatra infantile, Direttore Sanitario Residenza Dahu Brusson – Aosta Il Centro Diurno e la Comunità Terapeutica rappresentano una risposta di cura per alcuni pazienti affetti da ADHD e sue comorbilità: è noto agli operatori del
ADHD nella popolazione detenuta: traiettorie evolutive e possibilità di trattamento Relatrice: Irene Strada, irene.strada@asst-santipaolocarlo.it Psicologa Psicoterapeuta ASST Santi Paolo e Carlo, Professore a contratto Università degli studi di Milano L’ADHD è un quadro clinico altamente rappresentato nella popolazione detenuta, infatti la letteratura internazionale individua una prevalenza dell’ADHD in carcere tra il 25 e il 45%.
