Archivi annuali: 2022

Profili giuridici dell’inclusione scolastica Relatore: Marco Tavernese, marco.tavernese@mtjust.com Avvocato – Roma Profili giuridici dell’inclusione scolastica: inclusione ed istruzione non sempre vanno di pari passo. Anzi, nonostante le chiare disposizioni legislative e la ricca elaborazione giurisprudenziale, si continua a registrare una cronica resistenza istituzionale in materia di inclusione scolastica. Previa disamina dei profili normativi e giurisprudenziali,

Normativa e reali pratiche inclusive per gli alunni con DSA e ADHD Relatrice: Germana Paoletti, germanapaoletti@libero.it Docente liceo scientifico “Antonio Labriola” – Roma La normativa sull’inclusione scolastica ha avuto una svolta molto importante nel 2010 con la legge 170, come questa norma abbia influenzato i processi e le programmazioni scolastiche introducendo il PDP come strumento

La presa in carico del paziente ADHD con intervento multimodale Relatrice: Erica Menotti, e.menotti@ccnpsanpaolo.it Psicologa, Psicoterapeuta, Presidente AIDAI Regione Lazio, Socio Fondatore CCNP San Paolo – Roma Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) è caratterizzato dalla presenza persistente di un quadro caratterizzato da disattenzione e/o iperattività-impulsività che può interferire con il funzionamento

ADHD in età prescolare: un modello diagnostico in una prospettiva evolutiva Relatrice: Maria Grazia Melegari, mgraziamelegari@gmail.com Cultore della materia in Neuropsichiatria infantile - Dipartimento di Psicologia evolutiva e Sociale, Università “La Sapienza”, Roma - Docente in Neuropsichatria Infantile presso Scuola di specializzazione in psicoterapia “Humanitas”-Università Lumsa L’inserimento del Deficit di Attenzione e Iperattività-Impulsività nell’ambito dei